第八十三章 定义恶人 (第1/3页)
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陈浩当然没有给陈秀仪检查自己的笔记,也没有抄第一单元的重点。
自习课一下课,他就拿着灵力驱动及应用的课本奔去了对应老师的办公室,只留来晚一步的陈卤蛋在班门口无能狂怒。那像开水烫老鼠一样的尖声吼叫响彻校园,直到他躲进灵力驱动及应用办公室都能听见。
发际线相当危险的老师看着他慌张的背影,喝了口茶,悠然问道:“又被你们陈老师骂了?”
“不算不算,我在她赶来骂我之前就跑了。”
老师无奈地摇摇头,委婉地劝道:“近代战争史这门课还是很重要的,再讨厌老师也得学啊。”
“我学得比她好多了,只不过不太适应考试而已。”
他最近来这间办公室来得很勤,也渐渐和教灵力驱动及应用的岳老师混得熟了。
一方面,岳老师是最接近陈浩想象中“正常老师”应有模样的一位老师;另一方面,灵力驱动及应用这门课所学的东西确实对他有帮助。
灵力驱动是修炼基础中的基础,作为驭灵者,陈浩天生就知道如何驱使体内的灵力,但因为失忆对其中原理与细节不甚清晰。
这也导致他虽然可以召唤魄灵、使用灵修,但无法使用灵术,更别谈将灵术与魄灵相结合形成一套自己的战斗方式了。
不能使用灵术,就不能成为一流的驭灵者;成为不了一流的驭灵者,也就代表和夏至他们这些一流驭灵者一起的时候他就是块废物点心,不仅帮不上忙,还要麻烦别人保护他。
从基础开始学起,有助于他重构自己的灵力脉络、战斗体系,还能促进记忆的恢复……
这当然都是些他用来应付花辞的鬼话。
真正的原因是,他觉得自己再这样摆下去,迟早会死在某次莫名其妙又毫无意义的任务中。
花辞作为修女的脑残追随者,听了他的理由只会大骂他自己能力不足还扭曲了老师的良苦用心,实在不配为人。
“你今天想问什么问题?”
“灵力、精神力、大脑与记忆,这四者之间有联系吗?”
老师吃惊地看了他一眼,端着茶杯沉思了片刻,道:“你知道这种东西考试不会考吧?”
陈浩点点头,说:“但是我很有求知精神,我想了解一下。”
“我只是一个普通的中学教师,没有能力给出一个准确的答案,只能告诉你为什么考试没有纳入这部分内容。”
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